Seminarium: Kristina Alexanderson – Att bli en lärare på webben.

26 januari 2010: På Malmö Idrottsgymnasium har både lärare och elever en egen dator sedan augusti 2009. Tillsammans med mentorer från oss på Pedagogiska centralen undersöker lärarna hur ett lärande arbetssätt kan se ut med hjälp av media/it.

För att få inspiration och några praktiska exempel tog vi hit Kristina Alexanderson, gymnasielärare i svenska och samhällskunskap på Enskilda gymnasiet i Stockholm samt utbildningsansvarig och seminariehållare hos Webbstjärnan.se. (Se Kristinas bildspel längst ner).

En traditionell lärare som bloggar.
Kristina berättade hur det var att bli en lärare på webben. Hon säger sig vara en traditionell lärare som älskar katederundervisning och sin skrivtavla. Idag kombinerar hon det med att hennes elever får blogga sig till sig kunskap.

Kurs i webbpublisering hos webbstjärnan.se
För drygt ett år sedan bestämde hon sig för att börja använda datorn och Internet.  Hennes första försök blev misslyckade och eleverna tyckte det var dödstråkigt. Detta gjorde att hon halkade in på en kurs hos Webbstjärnan. Kursen ledde till att hon tillsammans med sina elever började med webbpublisering – och nu började det hända saker.

Elever skämms över hur de tidigare ”klippte & klistrade”.
Kristina har efterhand börjat hitta formerna för arbetet med webbpublisering som verktyg. Hur hon ska formulera uppgifter för att stimulera eleverna till att analysera, reflektera, resonera och till slut formulera sig med egna ord. Naturligtvis är det en process men idag kan hennes elever skämmas för hur de tidigare ”klippte och klistrade”. Det blir också ett lärande kring källkritik och upphovsrätt eftersom de vid webbpublisering måste förhålla sig till detta i praktiken.

En förmån att få ”tjuvlyssna” på elevernas diskussioner.
Eleverna har kommit igång med omfattande diskussioner i bloggarnas kommentarfunktion som aldrig skulle uppkomma i klassrumet.  Diskussioner som Kristina inte heller skulle få ta del av vid traditionellt grupparbete.

Bloggaktivitet en förutsättning för examination.
I bloggen för varje arbetsområde kan både elever och föräldrar ta del av målen och vad som krävs för att de ska bli godkända på de olika betygsnivåerna. För att få komma till examination måste eleverna också ha varit aktiva i bloggen på olika sätt.

Effekter
Kristina upplever att arbessättet har flera effekter:
- Fler elever vågar göra sin röst hörd när de får mer tid att uttrycka sig.
- Eleverna blir stimulerade till att skriva mer och bättre - andra kan ju läsa det.
- Hennes och elevernas arbete dokumenteras och synliggörs – både hon och eleverna får bekräftelse på sitt arbete.
- Eleverna tycker det är tufft och krävande men absolut majoritet tycker det är roligt och lärorikt.
- Eleverna upplever att de lär sig tillsammans – med hjälp av varandra!

Ett exempel på hur Kristina kommunicerar med sina elever: ”Projekthandledares blogg” http://kral1234.wordpress.com/

Läs artikel om Kristina Alexandersson:
http://www.diu.se/nr3-09/nr3-09.asp?artikel=s22

Kristinas elever på Enskilda gymnasiet i Stockholm vann pris hos Webbstjärnan förra året för ett av sina arbeten på internet: http://attbesokaenroman.se/
2009 fick Kristina ett specialpris av Webbstjärnans jury: ”För ett beundransvärt lärararbete med acceleration från 0-100 på ett läsår.”

Kristina Alexanderssons blogg
http://www.kristinaalexanderson.se/